развитие ребенка

Как и когда приучать ребенка к горшку

Как и когда приучать ребенка к горшку. Развитие ребенка. Раннее развитие ребенка. Дети
Приучение к горшку волнует огромное количество родителей. И тем не менее, любой нормальный ребенок обязательно пройдет свой путь к горшку при минимальной помощи родителей. Всему свое время, поэтому не превращайте этот путь в испытание для вас и вашего ребенка. Нормальный ребенок, который родился без каких либо физических и неврологических нарушений, уже к школе может самостоятельно справлять свою нужду. Все дети этому обучаются - индивидуально, каждый в свое время в рамках физиологического развития. Возраст, когда ребенок может устойчиво контролировать свои физиологические потребности, а именно мочеиспускание и дефекацию, составляет от 22 до 30 месяцев. Приучать ребенка к горшку раньше, это значит познакомить его с горшком, объяснить для чего он нужен и приучить на нем сидеть, но это не повлияет на возможность ребенка контролировать свои физиологические потребности. То что рано “по природе” ребенка, родители не в состоянии ускорить. Конечно, можно ребенку предлагать садиться на горшок, учитывая время и количество выпитой малышом жидкости (воды, молока, сока), но это “подловить” момент, когда ребенок хочет писять. Чтобы ребенок справлял нужду при виде горшка, он должен быть к этому физиологически готов, а для этого, должно пройти время, необходимое индивидуально для каждого ребенка. Поэтому, если ребенок в 2-3 года не может всегда контролировать свои физиологические потребности, не нужно сразу бежать к врачам. Очень часто такое происходит, когда ребенок заигрался и описался. В возрасте от 22 и более месяцев ребенок может большую часть дня ходить на горшок, но периодически заигравшись или отвлекшись на мультфильмы, справить нужду в трусики. Педиатры сошлись на едином мнении: до 18 месяцев вопрос горшка можно не затрагивать. А самое удобное время для приучения к горшку - это лето после 18 месяцев. Раннее приучение к горшку - возраст ребенка до года - не только неэффективен с точки зрения неготовности ребенка контролировать процесс физиологически, но и долгое сидение на горшке оказывает негативное воздействие на позвоночник малыша (дополнительная нагрузка). Подгузники нормального качества не только не принесут вреда ребенку вне зависимости от пола малыша, но и облегчат жизнь родителям. Поэтому минимум до 18 месячного возраста, ребенка можно одевать в подгузник и не мучать его темой горшка, а больше времени проводить с пользой: гуляя на свежем воздухе, играя с ним в игрушки, потешки, делая массажики и читая книги. До того, как у ребенка сформируется способность контролировать свои физиологические потребности, и он научится управлять актом дефекации и мочеиспускания, у него появится способность распознавать желание “пописать” или “покакать”. Но распознавать желание это только часть на пути к формированию способности “управлять”. Поэтому, если ребенок писает в трусики и при этом выражает с помощью эмоций, жестов или слов негодование, другими словами “ай-яй-яй”, то это значит, что он уже научился распознавать желание и понимает, что делает нехорошо, но сам остановить процесс (сжать мышцы ответственные за мочеиспускание или дефекацию) пока еще не может. Всему свое время. И в этом нет вины подгузников. Это исключительно незрелость организма ребенка. Как только организм будет готов, ребенок сможет сам распознавать желания и контролировать процесс. Если ребенок иногда просит писать и успевает это сделать на горшок, а иногда нет, то это говорит о неустойчивом контроле, который завершит свое развитие чуть позже и перейдет в устойчивый контроль над функциями выделительной системы. Часто на решение родителей начать ребенка приучать к горшку, как можно раньше, оказывает влияние не то, что ребенку не комфортно или есть проблемы с подгузниками, а  статус “я отличная мать” (если ребенок раньше всех сядет на горшок) или тот факт, что скажут другие, когда узнают, что ребенок еще не ходит на горшок  (мамочки со двора, бабушки с дедушками, соседи и т.д.) Поэтому некоторые родители свято верят, что ребенка нужно высаживать на горшок до того, как ему исполнится год, другие же наоборот считают, что ребенок должен ходить в подгузнике до тех пор, пока сам не передумает их носить. Но здесь есть "подводные камни" - наше общество. Другие дети или же взрослые могут подшучивать над ребенком, если он все еще носит подгузники, и это может нанести куда больший вред. Поэтому хорошо придерживаться золотой середины: дождаться готовности ребенка к контролю над процессами мочеиспускания и дефекации, и уже тогда приучать к горшку. Признаки готовности ребенка для приучения к горшку: - Формирование стабильного (плюс-минус) режима дефекации у ребенка - Сухость подгузника сохраняется до 2-х часов - Ребенок может сам сказать или передать звуками слово “хочу” - Знание и понимание слов “писать” и “какать” - Негативные эмоции у ребенка от грязного или мокрого подгузника. Самые достоверные признаки готовности к горшку: способность ребенка передать родителям слово “хочу”, объяснить свое желание справить нужду (это может быть слово, звук, жест…) Как помочь ребенку ненавязчиво прийти к мысли, что ходить на горшок это хорошо: при смене подгузника объясняйте ребенку, что сейчас ему не комфортно, так как подгузник мокрый или грязный, но когда его уберут, то станет хорошо. Есть метод “мокрых колгот” или его еще называют методом “мокрых ползунков”, когда ребенку не спешат сменить одежду после того, как он описался. Но это не очень гуманный метод, к тому же есть вторая сторона медали: ребенок привыкает ходить в мокрых штанах, может начать мирится с чувством дискомфорта, да и к тому же на коже может появиться раздражение от долгого контакта тела с мочой или калом. Уж лучше акцентировать внимания на неудобствах, которые можно было избежать: “мокрые колготки”, “необходимость смены белья”, “приостановленный процесс игры для переодевания” и т.д. При этом не заставляя ходить ребенка пол часа в мокрой одежде. Если ребенок сопротивляется горшку, то лучше на некоторые время оставить любые попытки усадить ребенка на горшок. Не стоит закреплять негативную реакцию. Дайте малышу время. Позже снова вернитесь к этому вопросу, но действуйте мягко и ненавязчиво, можно в игровой форме: “Кто здесь такой стоит в углу и ждет нашу принцессу/нашего зайку?”. Не ругайте и не стыдите ребенка, если случилась “неожиданность” - ребенок сходил в трусики. Не нужно формировать у ребенка принцип “я - плохой”. Сегодня он не смог избежать аварии, завтра у него получится, всему свое время. Подытожим: не торопите ребенка с приучением к горшку, когда его организм достаточно “созреет” и у него разовьется способность контролировать свои процессы дефекации, дружба с горшком пойдет легко и безболезненно для всех членов семьи. Существуют трусики, приучающие к горшку. Они хлопковые, в области животика и попки имеют дополнительный впитывающий слой и непромокаемую прокладку (между слоями). Это дополнительный впитывающий слой для избежания быстрого промокания. Такие трусики подойдут для малышей в период приучения к горшку. И все же, из-за ограниченной впитывающей способности, они не являются подгузниками. Ребенок, если заиграется и не успеет добежать к горшку, почувствует дискомфортные ощущения – мокро и неприятно. Но вся одежда быстро не промокнет. Такие трусики могут служить дополнительным инструментом в процессе приучения к горшку. Терпение и спокойный доброжелательный настрой родителей главное в вопросе с приучением к горшку! Желаем вам успехов! Фото - sylviebliss

Дети и игрушки. Как отношение ребенка к игрушкам влияет на взрослую жизнь

Дети и игрушки. Дети и деньги. Воспитание. Развитие ребенка. Детские игрушки
Понаблюдайте, как ведет себя ребенок с игрушками... Такое поведение влияет на его взаимоотношения с внешним миром и отношение к деньгам в будущем. Что должны знать родители, формируя у ребенка отношение к игрушкам: Игрушки - это ресурс ребенка. Для взрослых ресурс деньги, для ребенка же игрушки. Дети должны сами решать, как им обходиться со своим ресурсом. Делиться им или нет. Задача взрослых научить ребенка взаимоотношениям с другими детьми, в том числе и как обходиться с игрушками, но не заставлять подчиняться воле родителей.   Через игрушки ребенок выстраивает свои взаимоотношения с внешним миром. Если ребенку нельзя получить желаемую игрушку, в будущем это будет расценено им, как запрет на изобилие. Фразы “У тебя и так много игрушек”, “Нет, я не разрешаю новую игрушку покупать”, “Ты можешь выбрать только одну игрушку в месяц” и т.д. - способствуют тому, что ребенок принимает ограничение. Оно укореняется внутри него и неосознанно будет звучать в голове “Хватит, у тебя уже есть, тебе  достаточно”. Это внутреннее ограничение, сформированное в раннем детстве, мешает взрослому получать желаемое и достигать большего.   Заставляя ребенка делиться, вы, в первую очередь, заботитесь о своем облике, о том, чтобы быть хорошими в глазах других, не думая о благополучии ребенка. “А то как же так? Мой ребенок жадина, это ж значит я плохая мать.” А заставив своего ребенка отдать игрушку другому на площадке, репутация налажена - официально хорошая мать. Знакомо? Игрушки - ресурс ребенка, это его право - делиться ими или нет. Это не значит, что ребенка нужно растить с позиции жадности, воспитательная работа остается на стороне родителей. Но рекомендовать и разъяснять ребенку, как он может поступить и что взамен ему дадут новую интересную игрушку - это одно, а заставлять его - другое.   Если ребенок отбирает игрушки у других. Не говорить ребенку твердое “нельзя брать”. Научите его меняться, договариваться, получать желаемое через коммуникации. А не просто запрещать, ограничивая ребенка, без разъяснений. Это “нельзя” выйдет за пределы детской площадки и укоренится в его голове.   Запрет на покупку новых игрушек или правило покупки по принципу “раз в месяц”. Не стоит вводить шаблоны, так вы формируете у ребенка ограничивающее убеждение. Запреты только усугубляют ситуацию, ограничения лишают стремления к большему. Взрослый, который получал в детстве желаемое, считает, что он многого достоин и оно по праву его.  Он действует, ожидая результата и отдачи. И наоборот, взрослый, который вырос в ограничениях, не ждет ничего большего, и даже получая большее, чувствует себя не комфортно, желая кому-то отдать или поделиться “лишним”. Конечно, у каждого правила есть исключения, и все же стоит ребенку с детства помогать формировать такие убеждения, которые в будущем будут способствовать его благополучию. Как быть с тем фактом, что количество игрушек в доме значительно возрастает? Игрушками, которыми ребенок не играет или которые уже не соответствуют его возрасту, можно предложить поделиться с другими, сделать благородный поступок. Поделиться тем, что ему уже не надо, поделиться своими ресурсами с теми, кто нуждается или более в них заинтересован, например, детками из детдома, интерната или из многодетных семей. А может у ваших знакомых есть дети меньшего возраста?... Место старых игрушек в будущем займут новые. Как правило, дети спокойно соглашаются на это и бегут перебирать свои игрушки, решая что оставить, а чем поделиться. Если все же ребенку тяжело дается эта задача, не стоит на него давить. Пусть вначале он отложит одну-две игрушки, через неделю вернитесь снова к сортировке. Ему проще будет выделять по несколько игрушек из своей “коллекции”, чем расстаться сразу со многими. А как же тот факт, что потакая желаниям ребенка, его можно избаловать? Используйте свою мудрость и знания. Разговаривайте с ребенком, объясняйте ему, помогайте познавать мир и учите радоваться жизни и тому, что у него есть. Если не замещать потребность в любви игрушками и не потакать сиюминутным капризам ребенка, то вам вряд ли удастся его избаловать. Если игрушек очень много, когда практически вся комната заполнена игрушками. Уберите часть из них, спрячьте от глаз ребенка. Оставьте только те игрушки, которые ребенок выберет себе для игры. Когда они ему надоедят, дайте ребенку возможность выбрать новые. Так желание новых игрушек будет менее сильным, а потребность в новизне будет перекрываться за счет “забытых”, хранящихся отдельно. Тем не менее, все они его и он их законный обладатель. Конечно, маркетинг работает достаточно хорошо и периодические вспышки с желанием купить новую игрушку будут возникать, но их количество значительно снизится. Меняйте игрушки по просьбе ребенка или когда видите, что другие ему уже надоели и интерес к ним ослабел. И еще, начните активно работать над собой, меняя свое поведение и отношение к вещам.  Вы слышали о зеркальных нейронах?  Это нейроны головного мозга, которые возбуждаются, как при выполнении определённого действия, так и при наблюдении за выполнением этого действия другим людьми. Гипотетически механизм зеркальных нейронов создан эволюционно для ускоренной адаптации детёныша, опираясь на авторитет родителя, доверие к нему. И несмотря на то, что ученые еще продолжают изучать зеркальные нейроны, и определять их влияние на человека, поведение родителей дети копируют достаточно быстро и четко. А ограничивающие убеждения, навязанные ребенку родителями, меняют его мировоззрение. Задумайтесь над тем, какое будущее вы ходите для своего ребенка и каким должно быть ваше поведение и отношение к вещам уже сейчас. Также стоит помнить, формируя у ребенка отношение к игрушкам, о голосе мамы в его голове в будущем,. Если этот голос постоянно говорит “нельзя”, “тебе это не нужно”, “я сказала нет”, “хватит с тебя того, что есть” и пр., каким будет будущее у этого уже взрослого ребенка? Жизнь в запретах и отказах, другими словами “тебе достаточно того, что у тебя есть”. Вспомните, какими были ваши отношения с игрушками? Какой голос вы слышите в своей голове?  Что родители разрешали, а что запрещали? Как это отразилось на вашей взрослой жизни? Помните: от того, какими есть отношения у вашего ребенка с игрушками сейчас, зависит то, каким будет благополучие ребенка в будущем, будет ли он разрешать себе изобилие и чувствовать себя достойным больших средств. Фото - Bru-nO Как научить ребенка убирать свои игрушки? Как научить ребенка одеваться самостоятельно?

Петушок

Стихи для детей. Петушок. Развитие ребенка. Раннее развитие ребенка. Дети
Веселый стих про петушка для детей Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка! Шелкова бородушка! Что ты рано встаешь, голосисто поешь,  Деткам спать не даешь?   Фото - ractapopulous Учим дни недели (для самых маленьких) Мишка косолапый (полная версия)

Сорока-ворона кашу варила

Сорока-ворона кашу варила. Потешка. Развитие ребенка. Раннее развитие ребенка
Веселая потешка для игры и пальчиковой гимнастики: Сорока-ворона кашу варила, деток кормила (по часовой стрелке водите пальцем по ладошке ребенка). Этому дала (загибаете мизинчик), Этому дала (загибаете безымянный палец), Этому дала (загибаете средний палец), Этому дала (загибаете указательный палец), А этому не дала: (держите большой палец) “Ты - дров не рубил, кашу не варил, Мне не помогал: Не будет тебе каши!” (весело грозите пальчиком большом пальцу малыша) Потешка для игры "Идет коза рогатая"​ Кулачок

Ой ты, ясно солнышко

Потешки. Солнышко. Развитие ребенка. Раннее развитие ребенка. Дети
Веселый стих про солнышко для детей Ой ты, ясно солнышко, Загляни в оконышко! Твои детки там играют И воробышков пугают,  И малину рвут, И нам не дают. Медведю - по ложке, А нам - ни крошки. Фото - Comfreak Как говорят животные (в стихах) "Вредные советы"

Цифры прописью для детей

Цифры прописью для детей. Развитие ребенка. Раннее развитие ребенка. Дети
Научить ребенка считать проще, чем научить его писать цифры. Для того, чтобы ребенок смог нарисовать цифру на листе бумаги или в тетради, у него должна быть достаточно развита моторика рук. И все же нет лучшего способа овладеть навыками письма, чем практика. Пусть ребенок, как можно чаще практикуется обводить и писать цифры. Это путь к мастерству. Распечатайте практический материал для прописей и предлагайте ребенку для начала обводить цифры. Это определенный тренажер для детских ручек. Со времен дети сами смогут писать цифры на листе бумаги, без образных штриховок. Фото - Mihail_fotodeti Прописи для самых маленьких

Как развивается мозг ребенка

Как развивается мозг ребенка. Развитие ребенка. Раннее развитие ребенка. Дети
Мозг ребенка растет не только за счет увеличения в размерах. Достигая определенного возраста, созревают одни его отделы, в то время, как другие еще менее развиты, и так продолжается до двадцатиодноголетнего возраста. К сожалению, иногда родители требуют от своего ребенка невозможного, сами о том не догадываясь. Так, имея незрелую эмоциональную систему в дошкольном возрасте, ребенку сложно избежать истерик на фоне эмоциональных перегрузок. В американской газете The New York Times были опубликованы результаты исследования, в которых речь шла о периодах созревания разных отделов головного мозга у ребенка. Головной мозг человека является органом центральной нервной системы, и состоит из множества взаимосвязанных между собой нервных клеток и их отростков. Мозг занимает почти всю полость мозгового отдела черепа, кости которого защищают головной мозг от внешних механических повреждений. B процессе роста и развития головной мозг принимает форму черепа. В пренатальный период (до рождения) происходит интенсивное физиологическое развитие мозга, его сенсорных и эффекторных систем. Дифференциация систем коры головного мозга происходит постепенно, отдельные структуры мозга созревают неравномерно. Так к четырем годам у детей почти полностью развиты области мозга, которые отвечают за общую моторику, тактильные ощущения и основные чувства. Созрела часть мозга, управляющая зрением. Ребенок может самостоятельно ходить, кушать и держать в руках карандаш. В 6 лет продолжается активное развитие речи: несмотря на то, что на схеме область речевого развития оранжевая (незрелая), процесс идет довольно интенсивно. Благодаря этому факту маленьким детям легко даются иностранные языки. Но в это время еще не развиты части мозга, которые отвечают за абстрактное мышление, эмоциональную зрелость и умение мыслить рационально. Это и есть причиной эмоциональных перегрузок и истерик. В возрасте 9 лет у детей хорошо развита мелкая моторика рук - легче дается письмо, а поделки и рукоделие получаются более аккуратными. Развиваются области мозга, благодаря которым дети осваивают математику и геометрию. К 13 годам лимбическая система уже позволяет испытывать сильные эмоции, но область мозга, которая может их сдерживать, пока еще не развилась должным образом, и как следствие - проблемы подростковой эмоциональности. Интеллект, аналитические способности и логика пока еще в процессе развития. В 15 лет эффективность работы мозга возрастает. Отмирают ненужные нервные соединения и усиливаются более активные связи: мозг становится более «специализированным». Хороший период для ребенка, чтобы выбрать определенную область знаний, которая ему кажется наиболее интересной, и углубиться в ее познание. В 17 лет развитие областей префронтальной коры головного мозга ведет к всплеску социальной активности. Появляется абстрактное мышление, оценка рисков и самоконтроль. 21 год — является возрастом эмоциональной зрелости. Но области, выделенные зеленым цветом, свидетельствуют о том, что даже в столь взрослом возрасте в мозгу у человека все еще есть области, имеющие потенциал для развития. Эмоциональная зрелость и способность принимать решения будут продолжать свое развитие. Головной мозг человека содержит в среднем 100 миллиардов нейронов и потребляет для питания 50% глюкозы, поступающей в кровь. Надеемся, что данная информация поможет вам проще находить взаимопонимание с ребенком и строить здоровые отношения! Фото - Atlantios Почему пазлы хороши для развития вашего ребенка 10 фактов о мозге ребенка, которые должен знать каждый родитель

Прописи для самых маленьких

Прописи для самых маленьких.Развитие ребенка. Раннее развитие ребенка. Дети
Способствовать развитию ребенка, увлекая его, заинтересовать и в случае необходимости прийти на помощь, подарить настроение, отвлечь от просмотра мультфильмов, коротать время в ожидании, развивать мелкую моторику рук, способствуя развитию речи, можно используя прописи для самых маленьких. Дать ребенку тетрадь и показать, как писать в клеточках, тоже можно, но ведь для детей это так скучно… Родителям нужен результат, детям нужны эмоции! Предлагаем вам более 30 вариантов прописей для детей. Развивайтесь! Цифры прописью для детей

12 лучших фильмов для детей младшего возраста

12 лучших фильмов для детей младшего возраста
Помните слова из фильма “Мэри Поппинс, до свидания”: “Счастлив тот, в ком детство есть”? В детях очень много "детства", а еще любознательности, открытости новому, веселья, активности и спонтанности. Все, что “проходит” через ребенка, оставляет в нем след. Именно поэтому стоит уделять особое внимание тому, что есть в жизни ребенка, какие мультфильмы и фильмы он смотрит. Фильмы научат ребенка отличать добро от зла, определять положительных и отрицательных героев, сопереживать, увеличат словарный запас ребенка, ответят на многие вопросы о социуме, взаимоотношениях и дружбе. И все же, включая детские фильмы, помните, что детские они довольно условно! В списке представлены одни из лучших фильмов для детей младшего возраста: 1. Мэри Поппинс, до свидания ​ Англия, Лондон, 1980-е годы. Семейство Бэнкс ищет няню для своих замечательных детей. По объявлению в газете приходит няня- Мэри Поппинс. Она кажется весьма строгой и элегантной, и в то же время она добрая, милая и отзывчивая. Мэри Поппинс понимает язык зверей и птиц, может оживить статую Нелея и изменить недоброжелательную мисс Эндрю. Более того, она способна даже предоставить взрослым возможность ненадолго встретиться со своим собственным детством. 2. Старик Хоттабыч Мальчик 12-ти лет - Волька Костыльков - в Москве-реке находит запечатанный сосуд, в котором был заточён джинн - Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб. Теперь Хоттабыч в долгу перед Волькой. В благодарность он пытается одарить мальчика различными подарками. Вместе с ним Волька летит в Индию на ковре-самолёте. По возвращении из Индии Хоттабыч подарил Вольке дворец и караван верблюдов. Но мальчик отказывается от подарка и предлагает Хоттабычу отправиться с ним и Женей в цирк. После посещения цирка Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб решает стать иллюзионистом. 3. Приключения Буратино ​ Шарманщик Карло сделал деревянную куклу, которую назвал Буратино. Вначале Буратино ведёт себя легкомысленно: бросает молоток в Говорящего Сверчка и чуть не погибает в зубах крысы Шушары, но позже он решает пойти в школу. На пути Буратино встречается кукольный театр, в котором он знакомится с Арлекина и Пьеро. И это только начало приключений Буратино, а далее его ожидает знакомство с Карабас-Барабасом, Мальвиной, Артемоном, лисой Алисой, котом Базилио и даже черепахой Тортилой. 4. Сказка о потерянном времени ​ Главный герой третьеклассник Петя Зубов - лентяй, теряющий время зря. Четыре злых волшебника, главная цель которых делать людям пакости, осознают, что уже постарели и не могут заниматься своим делом так, как прежде. Они решают вернуть себе молодость. Для этого достаточно найти нескольких юных лентяев, собрать бездарно растраченное ими время, сделать с ним лепёшки и съесть их. После чего дети мгновенно постареют. Стараниями и усилиями Петя Зубов вернет своих годы и начнет ценить свое время. 5. Питер Пэн ​ В семье Дарлингов все дружно встречают Новый год, а затем родители отправляются в гости. В дом к спящим детям пробирается необычный мальчик Питер Пэн со своей феей Динь-Динь. Он учит детей летать, а потом увлекает их за собой на свой волшебный остров, где живут русалки, индейцы, пираты и потерянные мальчишки. Капитан пиратов, Джеймс Крюк, планирует захватить весь волшебный остров, чтобы назвать его своим именем. Питеру и его друзьям предстоит отстоять остров. 6. Алиса в Стране Чудес В фильме Алисе уже 19 лет. Случайным образом она возвращается в Страну чудес, где была 13 лет назад. Ей говорят, что она единственная, кто может победить Бармаглота — дракона, находящегося во власти Красной королевы. 7. Приключения Электроника Профессор Громов, одаренный ученый, создает робота Электроника. Внешне Электроник похож на обычного мальчика, но на самом деле он обладает феноменальным умом, огромной силой и скоростью и другими несвойственными человеку талантами. Но у маленького робота есть своя тайна - он мечтает стать человеком, поэтому сбегает от своего создателя. В «большом мире» он встречает школьника Сережу Сыроежкина, по фотографии которого Громов когда-то создавал Электроника. Пронырливый Сережа быстро понимает, как можно с выгодой использовать гениального двойника. Вот только быть простым наблюдателем, пока кто-то живет твоей жизнью, оказывается не так то и весело. 8. Гостья из будущего В фильме речь идет о будущем, космических пиратах, миелофоне, девочке Алисе и простом, но любознательном мальчике Коле. Это захватывающий и фантастический фильм полный приключений и геройства. 9. Про Красную Шапочку Не смотря на то, что основные моменты в сказке и фильмы те же - Красная шапочка, бабушка и волки, череда событий развивается по другому. Да и волки показаны менее жестокими, жадными и завистливыми, чем сами люди. История закончиться без нотки драматизма, ведь маленькая девочка не по возрасту рассудительна и добра сердцем. 10. Пеппи длинный чулок ​ ​Пеппи Длинный чулок веселая выдумщица, вот только у нее нет мамы, а отец пропал. Пеппи подружилась с Томми и Анникой, братом и сестрой. Однако строгие дамы во главе с фрёкен Розенблюм хотят отправить Пеппи в детский дом. Девочка убегает, но все же они отдают ее директору цирка в качестве хорошей гимнастки и клоуна. Впереди девочку ожидает череда происшествий и возвращение отца. 11. Золушка В сказочном королевстве живут мачеха, её злые дочки, мягкий и бесхарактерный муж и его дочка от первого брака — Золушка. Бедная девочка выполняет всю домашнюю работу и прислуживает мачехе и ее дочерям. С помощью своей крёстной-феи Золушка попадает на королевский бал, где в неё влюбляется прекрасный и очень добрый принц. В полночь волшебство заканчивается, и Золушке приходится убежать из дворца и вернуться к прежней жизни. Но по хрустальной туфельке, которую Золушка потеряла, принц смог ее разыскать. 12. Книга джунглей Маугли - маленький мальчик, который  вырос в джунглях. Он воспитывался в волчьей стае и совсем не хочет её покидать, но у него появился безжалостный враг — тигр Шерхан, который поклялся уничтожить человеческого детеныша, пока тот не стал взрослым охотником. Чтобы не подвергать опасности близких, Маугли решил оставить свой дом. Его наставник Багира готов проводить своего воспитанника до деревни, где живут люди, но мальчик отказался подчиниться пантере, приняв решение самостоятельно справиться с тигром. Рекомендуем чаще смотреть с детьми документальные фильмы о дикой природе, природных явлениях, других континентах и странах, эти фильмы познавательны, интересны и полезны для всей семьи. “Детских снов чудесная страна Людям всем до старости нужна. Только жаль, что нам, когда взрослеем мы, Редко снятся те цветные сны.” (Мэри Поппинс, до свидания) Взрослые часто заблуждаются думая, что сидеть рядом с ребенком, когда он смотрит фильм не имеет смысла, дети это время, считают совместным времяпрепровождением, когда можно обменяться эмоциями, обсудить сцену или рассказать что-то личное, навеянное фильмом. Цените время проведенное с детьми! 10 лучших развивающих мультфильмов для детей до 6-ти лет - здесь Веселые песни для детей на английском языке (тексты+видео) ищите здесь

Лепим из пластилина с детьми

Лепим из пластилина с детьми
Все дети любят лепить из пластилина или специального теста различных животных, птиц, транспорт, цветы, фрукты и овощи. Так они развивают мелкую моторику рук, внимание, мышление и память. За новыми идеями для создания пластилиновых фигурок дети идут к взрослым, вот мы и решили подкинуть вам варианты для совместного творчества с детьми. Увлекательных вам игр!

Страницы

Подписка на RSS - развитие ребенка