раннее развитие ребенка

Как научить малыша удерживать головку (упражнения)

Как научить малыша удерживать головку (упражнения)
В двигательном развитии ребенка первого года жизни важнейшее значение имеет своевременное формирование способности удерживать голову. Существуют упражнения, специально направленные на развитие способности ребенка удерживать голову: 1. Ребенок в положении лежа на животе. Положите руку на подбородок ребенка, а другой рукой прикасайтесь к стопам ног. В ответ ребенок начинает отталкиваться ногами и продвигаться вперед. 2. Ребенок в положении лежа на животе. Одну руку положите ему под подбородок, а другую — под живот и слегка подтягивайте ребенка вперед. Ребенок будет производить ползающие движения. 3. Поместите ребенка в вертикальное положение. Удерживайте его за бедра на весу в положении сидя, балансируя, чтобы не нарушить равновесия. Ребенок будет стараться удерживать в вертикальном положении голову и туловище. 4. Положение ребенка лежа на спине. Возьмите ребенка за кисти рук и слегка потяните на себя. Он будет стараться подтянуться вперед за руками. 5. Обхватите руками живот ребенка и удерживайте его на весу лицом вниз. Ребенок будет поднимать голову. 6. Вы также удерживаете ребенка на весу, но в наклонно-боковом положении, обхватывая то правый, то левый бок. Он будет поднимать голову и выпрямлять ноги. 7. Поставьте ребенка на опору в вертикальное положение. В ответ он будет выпрямлять ноги, туловище, поднимать голову. Если же вы слегка потянете его вперед, то он сделает шаговое движение. Каждое из этих упражнений повторяйте в течение 3-4 минут, терпеливо ждите ответной реакции, не пытайтесь помогать ребенку выполнять необходимые движения. Детская игра для самых маленьких "Колокольчик" здесь Новорожденный - читайте здесь

Игра для детей для развития внимания "Дорожки"

Игра для детей для развития внимания "Дорожки" также способствует развитию памяти и умению ориентироваться в пространстве.  Предложите малышу выбрать дорожку, по которой вы пойдёте домой. Пусть кроха сам выбирает и ведёт вас. Ваша задача проговаривать, по какой дорожке вы шагаете. «Маленькие ножки идут по узенькой дорожке», или «А большие ноги идут по широкой дороге»... Если малыш запутался или заблудился, задавайте ему наводящие вопросы и помогите сориентироваться на местности.  Игра для детей "Найди отличия в картинках" здесь Математические пазлы для детей здесь

Загадки про весну для детей

Загадки про весну для детей
Интересные загадки про весну для детей увлекут ребенка и позабавят родителей. Также загадки способствуют развитию мышления, внимания и памяти ребенка. Метель затихла, ветры смолкли, У елей чуть блестят иголки. А Дед Мороз садится в сани, Ему пора прощаться с нами. Ему на смену, величаво Идёт красавица одна. О ней вы знаете немало, Зовут красавицу … (Весна) Тает снежок, ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? (Весной) Зазвенели ручьи, прилетели грачи. В улей пчела первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Весной) Ледяная, длинная, Остриё вершинное Вниз направлено, к земле. Плачет? – Знать, конец зиме. (Сосулька) В голубенькой рубашке Бежит по дну овражка. (Ручеек) Летом бежит, Зимой остановится. Весной пошумит, поворчит, Да вновь в дорогу тронется. (Река) Новоселье у скворца Он ликует без конца. Чтоб у нас жил пересмешник, Смастерили мы … (Скворечник) Не пешеход, а идёт. Мокнут люди у ворот. Ловит дворник его в кадку. Очень трудная загадка? (Дождь) Здесь на ветке чей-то дом Ни дверей в нем, ни окон, Но птенцам там жить тепло. Дом такой зовут … (Гнездо) Ледяная, длинная, Остриё вершинное Вниз направлено, к земле. Плачет? – Знать, конец зиме. (Сосулька) Клён, черёмуха, рябина, И берёза, и осина – Все в зелёных огонёчках, Это вылезли… (Листочки) Летом бежит, Зимой остановится. Весной пошумит, поворчит, Да вновь в дорогу тронется. (Река) С шумом продвигаются, Кружатся, ломаются, Хотят друг друга обогнать. Но для чего? – Хотим мы знать. Столкнувшись, встанут на дыбы, Как будто ссорятся они, И по реке плывут опять. Ну, кто они? Не отгадать? (Льдины) Ручейки бегут быстрее, Светит солнышко теплее. Воробей погоде рад - Заглянул к нам месяц … (Март) В ночь – мороз, С утра – капель, Значит, на дворе … (Апрель) Мишка вылез из берлоги, Грязь и лужи на дороге, В небе жаворонка трель - В гости к нам пришёл … (Апрель) Сад примерил белый цвет, Соловей поет сонет, В зелень наш оделся край — Нас теплом встречает… (Май) Я всегда со светом дружен, Если солнышко в окне, Я от зеркала, от лужи Пробегаю по стене. (Солнечный зайчик) Из-под снега на пригорке Показался стебель тонкий. Чей же это стебелёк Зимний холод превозмог? (Подснежник) Первым вылез из землицы На проталинке. Он мороза не боится, Хоть и маленький. (Подснежник) На зелёной хрупкой ножке Вырос шарик у дорожки. Ветерочек прошуршал И развеял этот шар. (Одуванчик) Желтый он будет, пока молодой А постареет - и станет седой! (Одуванчик) Длинный тонкий стебелёк, Сверху – алый огонёк. Не растенье, а маяк - Это ярко-красный … (Мак) Белые горошки На зелёной ножке. (Ландыш) Жёлтые, пушистые Шарики душистые. Их укроет от мороза В своих веточках … (Мимоза) Он – цветочный принц-поэт, В шляпу жёлтую одет. Про весну сонет на бис Прочитает нам … (Нарцисс) Их в Голландии найдёте, Там везде они в почёте. Словно яркие стаканы, В скверах там цветут … (Тюльпаны) В самый разгар Весенней поры Капает сок С белоснежной коры. (Береза) Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистей и нежней? Кто же это? (Соловей) Детские загадки "Безопасный отдых"​ здесь Интересные ребусы для детей (с ответами) здесь

Игра для детей "Назови как можно больше предметов" (развитие речи)

Игра для детей для развития речи
Игра для детей "Назови как можно больше предметов" способствует развитию речи и вниманию ребенка. Ребенку необходимо по одному называть предметы, которые его окружают. Называет слово — делает шаг вперёд. Необходимо пройти дистанцию, называя новые предметы, повторяться нельзя. Можно играть всей семьей: допустим, кто первый пройдет дистанцию (кто повторяется пропускает ход)!  Артикуляционная гимнастика с Котиком здесь Ознакомиться с факторами развития творческих способностей ребенка по Никитиным можно здесь

Новорожденный

Новорожденный
Уже сам процесс рождения является большим потрясением для ребенка! Девять месяцев он провел в идеальной среде, где тепло, комфортно, спокойно, легко, уютно..., где убаюкивающе стучит мамино сердце, плавно покачивает при хотьбе и издали доносятся знакомые звуки - голоса еще не виданых, но уже таких родных мамочки и папочки! А затем стресс! Стресс от самого процесса рождения и от среды, в которую попадает кроха, новой холодной, сухой, яркой, громкой для него среды... В этой новой среде жизнь ребенка обеспечивают природные врожденные механизмы - рефлексы. Врожденные механизмы помогают малышу приспособиться к новым для него условиям существования. Защитные рефлексы включаются сразу с момента рождения: раздражение кожи вызывает защитное отдергивание, мелькание перед лицом - зажмуривание век, а резкое увеличение яркости света - сужение зрачка глаза. Если новорождённого положить на живот, то происходит рефлекторный поворот головы в сторону, чтобы можно было дышать без препятствий. Также у новорожденного крохи имеются ориентировачные рефлексы. С первых дней жизни он может следить за медленно перемешающимся в пространстве огоньком света. А прикосновение к уголкам губ, к щекам вызовет у ребенка реакцию поиска и он откроет ротик. Сосательный рефлекс. При первом прикладывании к груди, ребенок сам захватывает сосок ротиком и начинает рефлекторно сосать. Сосательный рефлекс сработает даже, если ребенку в ротик положить палец либо любой другой предмет. Хоботковый рефлекс (первые 2-3 месяца жизни) – «выпячивание» губок ребенка наподобие хоботка в ответ на прикосновение к ним. Цеплятельный рефлекс.  Прикосновение к ладони младенца вызывает реакцию схватывания. Например, если прикоснуться пальцами к его ладошкам, он схватит их так крепко, что может повиснуть, держась за ваши пальцы, как обезьянка. Рефлекс ползания (Бауэра). Ребенок делает отталкивающие движения при прикосновении к подошвам ног, иммитирую при этом процесс ползания. Рефлекс сохраняется до 4 месяцев жизни, затем он угасает.  Рефлекс Бабкина (ладонно-ротовой рефлекс) – при надавливании на область ладони, малыш сгибает голову и открывает рот (угасает к 3 месяцам). Вы можете использовать этот рефлекс, если необходимо дать ребенку лекарство. Рефлекс Моро (рефлекс испуга) выражен в первые 3 - 4 месяца. Если вы резко уберете руку, которой поддерживаете ребенка, он мгновенно попытается ухватиться за что-нибудь находящееся рядом. Рефлекс кляпа заставляет ребенка выталкивать язычком любой твердый предмет из ротика, что не дает ему подавиться. Рефлекс становится значительно слабее к 6 месяцам, но в редуцированном виде остается на всю жизнь.  В сравнительно небольшом наборе механизмов крохи имеются и те, на основе которых ничего не развивается, их еще называют атавистические рефлексы. К примеру, цеплятельный рефлекс, который в дальнейшем угасает. А процесс хватания развивается на основе хватательного рефлекса, который появляется уже позже периода новорожденности. Хватательный рефлекс еще называют рефлексом Робинсона - если вложить указательные пальцы в ладошки младенца, он так крепко сожмет кулачки, что его можно будет даже приподнять. К 6 месяцам этот рефлекс исчезает. Человеческое дитя рождается более беспомощным, чем детеныши большинства животных. И  все человеческие формы поведения у ребенка слаживаются со временем. По мнению Мухиной В.С.: Основная особенность новорожденного - безграничные возможности усвоения нового опыта, приобретения свойственных человеку форм поведения. Потребность крохи в получении впечатлений связана с ориентировочными рефлексами и напрямую зависит от готовности органов чувств получать эти впечатления (развития органов). В первые недели жизни органы зрения и слуха быстро развиваются, малыши начинают следить за движущимися предметами либо "застывшими" на месте, и поворачивать головку в сторону исходящего звука, другими словами наблюдается зрительное и слуховое сосредоточение. В целом скорость развития ребенка напрямую зависит от количества впечатлений, а количество впечатлений от нас с вами, от любящих взрослых. Тем не менее, прошу помнить, что каждый ребенок развивается сугубо индивидуально, по своему собственному "графику" и никакого отношения не имеет к неким "стандартам", поэтому всех деток "мерять под одну гребенку" не стоит! Что касается эмоциональной сферы новорожденного, то уже с момента рождения прослеживается первый плач (по своей природе это крик), первая неосознанная улыбка, но комплекс оживления появляется, как правило, в конце периода новорожденности. Комплексом оживления считают особую эмоционально-двигательную реакцию ребенка, обращенную на взрослого. Малыш сосредоточивает взгляд на лице взрослого, улыбается ему, оживленно и хаотично перебирая ручами и ножками, и издает тихие звуки.  Это и есть первой социальной потребностью крохи!

Игра для детей "Рисуем по точкам"

Игра для детей "Рисуем по точкам"
Игра для детей "Рисуем по точкам" или другое название "Соедини по точкам" очень интересна и познавательна для малышей. На картинках имеется несколько точек с цифрами и задача малыша их соединить, чтобы получилась полноценная картинка. По завершению, картинку можно раскрасить цветными карандашами, фломастерами или красками. Если вам интересны раскраски для малышей (по цифрам), ищите здесь 

Игра для детей с прищепками "Забавные животные"

Игра для детей с прищепками "Забавные животные"
Если малыш  уже умеет самостоятельно открывать и закрывать прищепку, значит он готов к игре для детей с прищепками "Забавные животные".  Для детской игры нам понадобятся: 6 животных, которых вы можете нарисовать самостоятельно (отдельно голову и тело), вырезать из журналов/газет или распечатать на принтере рисунки животных из нашей подборки "Животный мир". Желательно рисунок животного приклеить на картон, чтобы сделать его более прочным. Животных можете подбирать на свое усмотрение: домашних (корова, коза, собака, кошка, лошадь, овца, свинья), лесных (олень, заяц, волк, лиса, лось, медведь), зоопарк (жираф, слон, обезьяна, бегемот, зебра, лев и т.д.)... 6 прищепок (не слишком тугих, чтобы малышу было удобнее их разжимать) круг из толстого картона (диаметром от 15 см) двусторонний скотч и ножницы Возьмите рисунок животного и с помощью ножниц отделите голову от тела. Если животного вы рисовали сами, то голова и тело у вас изображены на отдельных кусочках картона. Отрежьте небольшой кусочек двустороннего скотча и прикрепите его к нижней (смыкающейся) боковой части прищепки, затем сверху скотча наклейте голову так, чтобы рот животного был внизу (у смыкающейся части прищепки). Круг из толстого картона расчертите карандашом и линейкой на 6 линей, сходящихся в центре, чтобы у вас получилось 6 отдельных ячеек. На другой стороне картона также изобразите 6 разных ячеек. С одной стороны в каждой ячейке нарисуйте либо наклейте 6 разных предметов, которые служат кормом вашим животным. Например: для коровы - клевер, для козы - капусту, для собаки - кость, для кошки - молоко, для лошади - овес, для овцы - траву, для свиньи - желуди. С другой стороны круга изобразите либо наклейте следы от лап/копыт ваших животных. Играем: 1. Собери животное. Для начала покажите малышу всех животных в собранном виде (голова с прищепкой пристегнута к телу животного) и попросите кроху их назвать. Если малышу сложно назвать каждого животного, помогите ему, либо пусть назовет, какие звуки они издают. Затем отделите голову от тела животного и отложите тела в сторону. Попросите малыша, чтобы он каждой голове животного подобрал тело и закрепил её прищепкой. Первым нескольким животным пусть малыш прикрепит головы с вашей помощью, затем разрешите ему действовать самостоятельно. Когда малыш уже сможет сам ловко собирать животных, можете повысить уровень сложности игры. Прикрепите головы к телам животных неверно и попросите ребенка "распутать" животных и собрать их верно. 2. "Кто и что ест" Расскажите малышу, чем питаются животные. Затем поставьте перед  ним круг с едой животных и расскажите, что на нем изображено. В первый раз прикрепите головы животных к ячейке с едой вместе с ребенком: "Что кушает лошадка? Овес". Пусть кроха прикрепит прищепку с головой лошади к ячейке с овсом. После того, как все прищепки с животными будут размещены на кругу, открепите их и попросите малыша самостоятельно разместить прищепки с головами животных на ячейках с соответствующей едой.  Когда малыш сможет самостоятельно ловко размещать животных в "верных" ячейках, то вы можете повысить уровень сложности игры. Прикрепите головы животных к "неверным" ячейкам и попросите ребенка разместить их правильно. Например: лошадь прикрепите к капусте и ребенок сам перенесет ее в ячейку с овсом. 3. "Топ-топ...следы"  Покажите малышу, какие следы оставляют животные. Затем поставьте перед ним круг со следами животных и прикрепите  головы животных к ячейке с соответствующим следом. Пусть кроха прикрепит прищепку с головой лошади к ячейке со следом  подковы. После того, как все прищепки с животными будут размещены на кругу, открепите их и попросите малыша самостоятельно разместить прищепки с головами животных на ячейках с соответствующими следами.  Когда малыш сможет самостоятельно ловко размещать животных в "верных" ячейках, то вы можете повысить уровень сложности игры. Прикрепите головы животных к "неверным" ячейкам и попросите ребенка разместить  их правильно. Например: лошадь прикрепите к следу кошки и ребенок сам перенесет ее в ячейку с подковой. Игра для детей с прищепками "Прищепкомагия" здесь Веселых вам игр!

7 вещей, которые выдают гениального ребенка

Одаренные дети или вундеркинды заметно отличаются от своих сверстников. Со стороны гениальные дети могут показаться странными, но родителям не стоит беспокоиться. Они просто особенные: со своим образом мышления, привычками и предпочтениями. Основные черты, которые отличают гениальных детей: 1.Они медленно разговаривают Зачастую дети говорят быстро короткими фразами, пытаясь сразу высказать все, что хотят. В ответ мы (взрослые) делаем им замечание с просьбой “говорить медленее”, “не спешить”. Одаренные же  дети наоборот растягивают слова. Они стараются сформулировать свою мысль в одном предложении. Иногда они начинают издалека. В начале рассказа могут быть события недельной или месячной давности и они логически встроены в сюжет маленького вундеркинда. 2. Они помнят то, чего помнить не должны Одаренные дети могут вспоминать события, которые происходили с ними в возрасте 1,5 - 2 лет. Обычные люди помнят себя в среднем с 4 – 5-летнего возраста, реже с 3-летнего. 3. Они самостоятельно учатся читать Если ребенок распознает буквы, правильно их называет, и при этом складывает из них слова, но вы не учили его читать, то это значит, что малыш имеет высокий уровень IQ. 4. Они воспринимают сны, как реальность Если во время завтрака ваш сын или дочка с уверенностью в голосе рассказывают, как этой ночью летали на Луну или вместе с гномами и эльфами спасали принцессу в лесу, не удивляйтесь. Просто одаренные дети видят сны очень реалистично, умеют ими управлять  и даже ощущать все тактильно, чувствовать  запахи, звуки, находиться в  разных состояниях, например, в состоянии полета. Такие сны называются осознанными. Многие взрослые изучают различные восточные техники входа в осознанный сон. Для ребенка с развитыми умственными способностями такие сны являются нормой. 5.Они знают все на свете Какова длина питона, сколько перьев у попугая, какая высота у Эвереста – эти дети легко смогут ответить на подобные вопросы. Они аккумулируют данные, словно энциклопедия. Они часто коллекционируют что-либо, чем увлекаются. 6. Они раскладывают свои вещи в определенном порядке И даже не пытайтесь этот порядок менять! Ребенка это может расстроить. Он сам выстраивает свой мир, и игрушки – важная его часть. Они могут быть сложены по любому признаку: от самой большой  к самой маленькой, от самой яркой до самой бледной, от самой любимой до не любимой и т.д. 7. Их фантазии – безумны На первый взгляд. Взрослые просто не привыкли, что маленькие дети могут мечтать «о таком». К примеру, ребенок может заявить, что хочет стать патологоанатомом, когда вырастет. Родители тут же хватаются за голову, а бабушки пьют успокоительное. А зря. Стоит поинтересоваться у малыша, почему он принял такое решение, какова его логика? Когда он вам объяснит, то вы его поймете. Источник - romper

Игра потешка для самых маленьких детей "Сорока-ворона"

Игра потешка для самых маленьких детей "Сорока-ворона"
Игра потешка для самых маленьких детей "Сорока-ворона" способствует развитию внимания и мелкой моторике рук, что напрямую связано с развитием речи. На внутренней стороне ладошки пальцем чертим кружочек: «Сорока-ворона кашу варила, деток кормила». Затем по очереди загибаем пальчики ребенка так, чтобы в результате получился сжатый кулачок: «Этому дала, этому дала, этому дала, этому дала, а этому не дала. Он дров не колол, воды не носил, печку не топил, кашу не варил. Не получит ничего!» Пальчиковые игры для детей здесь Потешки и стихи для детей здесь

Игра для детей "Бассейн для пальчиков"

Игра для детей "Бассейн для пальчиков"
Игра для детей "Бассейн для пальчиков" увлечет ребенка и поможет развить мелкую моторику рук, которая имеет прямое отношение к развитию речи малыша. Для изготовления "бассейна" потребуется 5-литровая пластмассовая бутылка из-под минеральной воды (любая другая емкость с прозрачными стенками, кроме стеклянной, тоже подойдет). Срежьте у бутылки верхнюю половину - вам потребуется нижняя часть. Для безопасности края среза обклейте скотчем или изолентой и наполните посуду любой крупой. В полученный "бассейн" спрячьте кубик. Покажите малышу другой кубик и попросите его отыскать такой же в "бассейне". Когда ребенок освоится с заданием, увеличьте количество "погруженных" предметов. Это могут быть шарики от пинг-понга, крышки от банок или чайные ложки.

Страницы

Подписка на RSS - раннее развитие ребенка