новорожденный

Как научить малыша удерживать головку (упражнения)

Как научить малыша удерживать головку (упражнения)
В двигательном развитии ребенка первого года жизни важнейшее значение имеет своевременное формирование способности удерживать голову. Существуют упражнения, специально направленные на развитие способности ребенка удерживать голову: 1. Ребенок в положении лежа на животе. Положите руку на подбородок ребенка, а другой рукой прикасайтесь к стопам ног. В ответ ребенок начинает отталкиваться ногами и продвигаться вперед. 2. Ребенок в положении лежа на животе. Одну руку положите ему под подбородок, а другую — под живот и слегка подтягивайте ребенка вперед. Ребенок будет производить ползающие движения. 3. Поместите ребенка в вертикальное положение. Удерживайте его за бедра на весу в положении сидя, балансируя, чтобы не нарушить равновесия. Ребенок будет стараться удерживать в вертикальном положении голову и туловище. 4. Положение ребенка лежа на спине. Возьмите ребенка за кисти рук и слегка потяните на себя. Он будет стараться подтянуться вперед за руками. 5. Обхватите руками живот ребенка и удерживайте его на весу лицом вниз. Ребенок будет поднимать голову. 6. Вы также удерживаете ребенка на весу, но в наклонно-боковом положении, обхватывая то правый, то левый бок. Он будет поднимать голову и выпрямлять ноги. 7. Поставьте ребенка на опору в вертикальное положение. В ответ он будет выпрямлять ноги, туловище, поднимать голову. Если же вы слегка потянете его вперед, то он сделает шаговое движение. Каждое из этих упражнений повторяйте в течение 3-4 минут, терпеливо ждите ответной реакции, не пытайтесь помогать ребенку выполнять необходимые движения. Детская игра для самых маленьких "Колокольчик" здесь Новорожденный - читайте здесь

Новорожденный

Новорожденный
Уже сам процесс рождения является большим потрясением для ребенка! Девять месяцев он провел в идеальной среде, где тепло, комфортно, спокойно, легко, уютно..., где убаюкивающе стучит мамино сердце, плавно покачивает при хотьбе и издали доносятся знакомые звуки - голоса еще не виданых, но уже таких родных мамочки и папочки! А затем стресс! Стресс от самого процесса рождения и от среды, в которую попадает кроха, новой холодной, сухой, яркой, громкой для него среды... В этой новой среде жизнь ребенка обеспечивают природные врожденные механизмы - рефлексы. Врожденные механизмы помогают малышу приспособиться к новым для него условиям существования. Защитные рефлексы включаются сразу с момента рождения: раздражение кожи вызывает защитное отдергивание, мелькание перед лицом - зажмуривание век, а резкое увеличение яркости света - сужение зрачка глаза. Если новорождённого положить на живот, то происходит рефлекторный поворот головы в сторону, чтобы можно было дышать без препятствий. Также у новорожденного крохи имеются ориентировачные рефлексы. С первых дней жизни он может следить за медленно перемешающимся в пространстве огоньком света. А прикосновение к уголкам губ, к щекам вызовет у ребенка реакцию поиска и он откроет ротик. Сосательный рефлекс. При первом прикладывании к груди, ребенок сам захватывает сосок ротиком и начинает рефлекторно сосать. Сосательный рефлекс сработает даже, если ребенку в ротик положить палец либо любой другой предмет. Хоботковый рефлекс (первые 2-3 месяца жизни) – «выпячивание» губок ребенка наподобие хоботка в ответ на прикосновение к ним. Цеплятельный рефлекс.  Прикосновение к ладони младенца вызывает реакцию схватывания. Например, если прикоснуться пальцами к его ладошкам, он схватит их так крепко, что может повиснуть, держась за ваши пальцы, как обезьянка. Рефлекс ползания (Бауэра). Ребенок делает отталкивающие движения при прикосновении к подошвам ног, иммитирую при этом процесс ползания. Рефлекс сохраняется до 4 месяцев жизни, затем он угасает.  Рефлекс Бабкина (ладонно-ротовой рефлекс) – при надавливании на область ладони, малыш сгибает голову и открывает рот (угасает к 3 месяцам). Вы можете использовать этот рефлекс, если необходимо дать ребенку лекарство. Рефлекс Моро (рефлекс испуга) выражен в первые 3 - 4 месяца. Если вы резко уберете руку, которой поддерживаете ребенка, он мгновенно попытается ухватиться за что-нибудь находящееся рядом. Рефлекс кляпа заставляет ребенка выталкивать язычком любой твердый предмет из ротика, что не дает ему подавиться. Рефлекс становится значительно слабее к 6 месяцам, но в редуцированном виде остается на всю жизнь.  В сравнительно небольшом наборе механизмов крохи имеются и те, на основе которых ничего не развивается, их еще называют атавистические рефлексы. К примеру, цеплятельный рефлекс, который в дальнейшем угасает. А процесс хватания развивается на основе хватательного рефлекса, который появляется уже позже периода новорожденности. Хватательный рефлекс еще называют рефлексом Робинсона - если вложить указательные пальцы в ладошки младенца, он так крепко сожмет кулачки, что его можно будет даже приподнять. К 6 месяцам этот рефлекс исчезает. Человеческое дитя рождается более беспомощным, чем детеныши большинства животных. И  все человеческие формы поведения у ребенка слаживаются со временем. По мнению Мухиной В.С.: Основная особенность новорожденного - безграничные возможности усвоения нового опыта, приобретения свойственных человеку форм поведения. Потребность крохи в получении впечатлений связана с ориентировочными рефлексами и напрямую зависит от готовности органов чувств получать эти впечатления (развития органов). В первые недели жизни органы зрения и слуха быстро развиваются, малыши начинают следить за движущимися предметами либо "застывшими" на месте, и поворачивать головку в сторону исходящего звука, другими словами наблюдается зрительное и слуховое сосредоточение. В целом скорость развития ребенка напрямую зависит от количества впечатлений, а количество впечатлений от нас с вами, от любящих взрослых. Тем не менее, прошу помнить, что каждый ребенок развивается сугубо индивидуально, по своему собственному "графику" и никакого отношения не имеет к неким "стандартам", поэтому всех деток "мерять под одну гребенку" не стоит! Что касается эмоциональной сферы новорожденного, то уже с момента рождения прослеживается первый плач (по своей природе это крик), первая неосознанная улыбка, но комплекс оживления появляется, как правило, в конце периода новорожденности. Комплексом оживления считают особую эмоционально-двигательную реакцию ребенка, обращенную на взрослого. Малыш сосредоточивает взгляд на лице взрослого, улыбается ему, оживленно и хаотично перебирая ручами и ножками, и издает тихие звуки.  Это и есть первой социальной потребностью крохи!

Как выбрать детскую коляску (полезные советы)

Как выбрать детскую коляску (полезные советы)
Рождение ребенка - это огромная радость для родителей, а если ожидается еще и двойня-тройня..., то двойная ответственность. Впереди множество ярких дней, позитивных эмоций и незабываемых воспоминаний. А для того, чтобы родители могли больше времени уделить своим малышам, стоит заранее минимизировать ненужные хлопоты и ограничить возможные неудобства. Именно с этой целью мы и подготовили статью с полезными советами о том, как выбрать оптимально удовлетворяющую все ваши потребности детскую коляску: с учетом количества детей (коляски-тандемы), особенностью проживания и холмистостью региона (легкий вес и габоритность), практичности (коляски-трансфоримеры), любовью к путешествиям (коляски-тросточки) и, конечно же, классике. Какую же коляску купить? Сегодня на рынке представлено огромное разнообразие различных вариантов колясок со своими преимуществами и недостатками, давайте разбираться! На что стоит обратить внимание перед выбором коляски: В какое время года появится малыш? Для поздней осени, зимы и ранней весны желательно приобретать более теплую коляску, с чехлом для ножек. В весенний, летний период и раннюю осень лучше иметь коляску с окошками-сеточками для проветривания и хорошей циркуляции воздуха и с москитной сеткой. Для зимы лучше иметь большие колеса у коляски, так она сможет проще передвигаться по снегу и грязи. Для лета подойдут и небольшие колеса. Ожидается один ребенок или более? Одноместных колясок много, но для двойни или тройни удобнее купить коляску-тандем. Планируете ли вы путешествовать с ребенком? В таком случае стоит обратить внимание на коляски-троски либо выбирать легкую коляску небольших размеров, чтобы она смогла разместиться в багажнике автомобиля, и легко складывалась. У вас есть место в доме или квартире, где вы можете хранить коляски? Если в свободном месте нет проблем, то за период пока ребенок вырастет, можно купить разнофункциональные коляски, если места нет или при желании экономии средств можно купить коляску-трансформер или универсальную коляску. Имеются ли дополнительные препятствия для прогулки? Если вы живете в многоэтажном доме и не на первом этаже, то стоит измерить ширину лифта, а затем определиться с габаритами коляски. Если перед входом в дом имеется крутой пандус, то обратите внимание на вес коляски, так как вам нужно будет ее толкать вверх. Есть ли необходимость в съемной люльке с ручками? Ее удобно использовать для похода в поликлинику, в гости или как дополнительное спальное место. Обращайте внимание на амортизаторы в коляске, они отвечают за плавность передвижения и за уровень комфортности во время езды. Пружины и пластиковые шарниры более надежные, чем ременные, так как последние быстро изнашиваются. Тормоз есть практически на каждой коляске. Чаще встречаются тормоза на колесах, но есть и ручной тормоз. Второй удобнее использовать в том случае, если вы ведете активный образ жизни и катаете ребенка, передвигаясь на роликах или занимаясь пробежкой. Если это не ваш вариант, то тормоза на колесах вполне будет достаточно. В ручке коляски есть два  основных момента: 1) возможность регулирования высоты ручки. Рост у мамы и папы может быть разным, поэтому, чтобы одному не нагибаться, а второму не висеть на ручке, важно иметь возможность ее регулировки. 2) Возможность перекидывания ручки на другую сторону. Так вы можете менять направление малыша - “ребенок лицом к маме” или “ребенок лицом к дороге”. Во время прогулки вы с легкостью сможете развернуть малыша, не вынимая и не переставляя корпус коляски. Дополнительные аксессуары. При необходимости аксессуары можно докупить отдельно или скомпоновать из имеющихся у вас дома предметов, но  можно их учесть и во время выбора коляски. Какие аксессуары вам могут пригодиться: москитная сетка, дождевик, сумка для вещей, корзина для продуктов, зонтик от солнца, муфта для мамы в холодное время, подстаканник, крепление для бутылочки, игровая панель для ребенка. Надежность ремней безопасности в прогулочном блоке (желательно 3-5 точечные) и съемного поручня впереди. Возможность регулировки подножки в прогулочном блоке для более удобного положения малыша. Капюшон должен быть прочным и иметь несколько уровней для регулировки (для защиты от непогоды, высоты солнца и порывов ветра) Если вы планируете купить коляску в магазине, то желательно заранее подготовить интересующие вас вопросы и задать их продавцу-консультанту. Предварительно изучите варианты моделей, ознакомьтесь с характеристиками, проведите сравнение и узнайте отзывы других покупателей (в интернете либо среди знакомых). Если же вы решили купить коляску в интернете, то также тщательно ознакомьтесь с характеристиками, узнайте отзывы, и постарайтесь перед покупкой заехать в детские магазины и посмотреть на модель воочию, покатать и пощупать коляску. Виды колясок Коляска-люлька или ее еще называют классическая коляска. Это модель коляски, которую используют с момента рождения малыша и до того периода, как малыш начинает сидеть, в среднем от 0 до 6 - 8 месяцев. Выбору коляски-люльки нужно уделять особое внимание, так как в таком хрупком возрасте малыш будет проводить в ней максимальное количество времени: люлька должна быть удобная и просторная, особенно если малыш будет находиться в ней в холодное время, так как ребенок будет дополнительно закутан; дно должно быть ровным и твердым. Чтобы не нести дополнительную нагрузку на позвоночник малыша; внутренний чехол должен сниматься для стирки и состоять из натуральных материалов; желательно, чтобы капюшон имел разные позиции: мог полностью открываться, максимально натягиваться и иметь промежуточную позицию для умеренной защиты; материал накидки на люльку должен быть водоотталкивающим, чтобы не промокать под дождем Преимущества коляски-люльки: подходит для новорожденных, практична в холодное и теплое время года, защищает от ветра и дождя, зачастую имеет хорошую амортизацию (обеспечивая комфорт малышу) и большие колеса (способствуя лучшей проходимости по снегу и грязи). Недостатки: используется короткий период (до того, как малыш начнет сидеть), достаточно габаритная, поэтому может влезть не в каждый багажник машины, занимает много места для хранения Коляска-трансформер Эта модель имеет основной колясочный (прогулочный) модуль, в который дополнительно вкладывается люлька. Зачастую люлька-вкладыш оснащена ручками для удобства переноски ребенка. Коляска-трансформер предназначена для детей в возрасте от 0 до 3-х лет. Прогулочный блок, как правило, имеет разные уровни регулировки высоты спинки и теплую накидку для ног. Преимущества: коляска предназначена на весь период взросления малыша (от 0 до 3-х лет), люлька легко извлекается вместе с малышом для удобной транспортировки и может быть использована, как кроватка для сна, коляска легко складывается, практична в холодное и теплое время года. Недостатки: как правило люлька-вкладыш не очень теплая, с более мягким дном, чем у модульных колясок (жесткое дно обеспечивает анатомически правильное положение ребенка), имеет габаритные размеры и большой вес, занимает много места для хранения. Универсальная (многофункциональная) коляска Подходит деткам от рождения до 3-х лет. Немного схожа с коляской-трансформером, но имеет отдельные блоки/модули (люлька, прогулочный, в некоторых моделях еще и автокресло). Каждый модуль отдельно крепиться на шасси и при необходимости они легко сменяются. Преимущества: коляска предназначена на весь период взросления малыша (от 0 до 3-х лет), хранить 2-3 модуля дома проще, чем покупать отдельные коляски, удобна для переноса в модуле “автокресло”, модуль “люлька” имеет жесткое дно, коляска легко складывается, практична в холодное и теплое время года, просторна для ребенка, обладает хорошей амортизацией. Недостатки: встречаются громоздкие модели, занимает много места для хранения в сравнении с прогулочными колясками, не все модели удобно складываются. Автокресло не самое надежное (специальные автокресла, разработанные для езды в машине, как правило, имеют большую надежность). Первоначально может сложиться впечатление, что универсальные коляски такие же, как коляски-трансформеры. Давайте проясним: чем отличаются коляски-трансформеры от универсальных колясок? Люлька В коляске-трансформере облегченная люлька вкладывается в колясочный модуль, так же легко и вынимается. Она имеет не очень жесткое дно и тканевые бока. В универсальной коляске люлька с жестким дном, она является отдельным модулем и крепиться к шасси. Может иметь дополнительные уровни регулировки высоты спинки. Прогулочный блок В коляске-трансформере достаточно вынуть люльку из прогулочного блока и отрегулировать уровень спинки. А в универсальной коляске сначала нужно снять с шасси блок люльку, а затем уже установить прогулочный блок. В некоторых моделях присутствует дополнительно 3-ий блок - автокресло. Колеса У колясок-трансформеров зачастую большие неповоротные колеса одинакового размера с хорошей амортизацией. У универсальных колясок в зависимости от моделей есть также колеса одинаковых размеров, но чаще все же встречаются задние колеса больше передних и расположены на разной ширине, с передними поворотными колесами. Поворотные колеса улучшают маневренность, но разный уровень ширины затрудняет спуск по некоторым пандусам. Удобство перемещения колясок Коляски трансформеры тяжелее, чем универсальные коляски, но проще складываются - “книжкой”. В небольшой багажник машины удобнее положить универсальную коляску, чем коляску-трансформер. Стоимость Конечно стоимость колясок напрямую зависит от производителя и конкретной модели, но в среднем на рынке коляски-трансформеры немного дешевле, чем универсальные (многофункциональные, модульные) коляски. Трехколесные коляски (офф-роадеры) Такие коляски зачастую имеют модуль люльку и прогулочный модуль. Оснащены 3-мя большими колесами, независимой подвеской, хорошей амортизацией и часто имеют ручной тормоз. Офф-роадеры отлично подходят для любителей путешествовать по бездорожью или проживания в местности с плохопроходимыми дорогами. Преимущества: подходят малышам от 0 до 3-х лет, имеют хорошую проходимость по бездорожью и отличную амортизацию, обеспечивая комфорт малышу. Удобна для хранения (один блок используется, а другой храниться отдельно), коляска легко складываются, практична для холодного и теплого времени года. Недостатки: имеет достаточно габаритные размеры, поэтому лучше заранее удостовериться, что понравившаяся вам модель влезет в багажник машины и в лифт дома. Прогулочные коляски Имеют разные уровни регулировки спинки и ремни безопасности, оснащены регулируемой подножкой и капюшонами, защищающим от солнца и непогоды. Отличный вариант для прогулок с ребенком не только вблизи, но и вдали от дома. Некоторые модели подходят для деток от 0 и до 3-х лет. Преимущества: практичны для любого времени года (имеют дополнительно накидки утеплители), легко складываются, имеют сравнительно легкий вес, не громоздкие, поэтому можно перевозить в общественном транспорте и багажнике. Есть модели, в которых ребенка можно перевозить от рождения до 3-лет, а есть с 6-8 месяцев. Недостатки: многие модели имеют маленькие колеса, что затрудняет проходимость по бездорожью, грязи и снегу. Коляска-трость Подходит деткам от 6 - 8 месяцев (которые уже начали сидеть) и до 3-х лет. Отличный вариант для путешествий и прогулок по парку либо просто городу. Их легко перевозить в машине и общественном транспорте, так как они достаточно легкие и просто складываются. Зачастую коляска-трость имеет небольшие колеса. В целом-коляска трость это более легкий вариант прогулочной коляски. Преимущества: удобная для путешествий, прогулок по парку и перемещения в общественном транспорте, легко складывается, имеет небольшой, а в некоторых моделях супер-легкий вес, используется с 6 месяцев (как только ребенок начал сидеть) до 3-х лет. Небольшие габариты позволяют легко разместить коляску-трость в багажнике машины. Недостатки: Как правило, подходит для теплого времени года. В моделях, которые не имеют плотную спинку, сиденье по принципу гамака, что дает дополнительную нагрузку на позвоночник ребенка, не подходит для новорожденных, маленькие колеса затрудняют проходимость по бездорожью, грязи и снегу. Не очень устойчива, поэтому ребенок может случайно ее перевернуть, если будет садиться либо слезать с нее без присмотра взрослых. Подножка не регулируется. Коляска-тандем Коляска рассчитана на одновременное перемещение сразу нескольких малышей - двоих либо троих. В зависимости от модели дети могут быть расположены лицом друг к другу либо смотреть в одном направлении, находиться на разных либо одном уровнях. Такие коляски имеют съемный модуль люльку и заменяются на прогулочные блоки (некоторые модели имеют дополнительный блок автокресло). Коляски-тандемы есть в виде колясок-трансформеров, универсальных и прогулочных колясок. Они достаточно габаритные, но этого сложно избежать в виду размещения сразу нескольких малышей. Их габаритность имеет две стороны: хотя они больше и тяжелее, чем стандартные коляски на одного малыша и все же куда удобнее для прогулки и занимают меньше места для хранения, чем две разные коляски. В статье ключевые пункты для выбора коляски, а далее остаются детали, которые требуют сугубо индивидуального подхода и вкусов: цвет коляски, дизайн, наличие орнамента, вид ручки и т.д. Успехов вам в выборе первого транспортного средства для вашего малыша! Если вы нашли эту статью полезной, то поделитесь ей с друзьями в социальных сетях. Спасибо!

10 фактов о мозге ребенка, которые должен знать каждый родитель

1.    Дети рождаются слишком рано. Для того, чтобы безопасно пройти через родовые пути, младенцы рождаются с мозгом, который не сформирован целиком. В течение первых трех месяцев жизни мозг малыша развивается окончательно. Именно поэтому педиатры часто называют это время четвертым триместром. 2.    Реакция родителей «включает» мозг ребенка. Мозг новорожденного еще не способен контролировать многие процессы и только начинает учиться давать правильные сигналы телу в ответ на раздражители. Первое, что познает ребенок – такие чувства как голод, одиночество, дискомфорт, усталость, однако он не может самостоятельно определить, чем именно является то или иное ощущение. Оперативно реагируя на возникающие потребности младенца, родители помогают его мозгу научиться различать испытываемые чувства. 3.    Смешные и непонятные звуки важны. Бессвязный лепет – это то, что мозг ребенка выдает вместо речи, которая ему еще не понятна. Именно так он «тренируется» в произношении слов родного языка. Важно поддерживать такое лепетание: отвечать малышу, говорить с ним, даже если все это кажется вам совершенной бессмыслицей. Слыша вашу речь, ребенок будет ее повторять и осознавать, а со временем научится произносить. 4.    Детское «агу» – сигнал к началу обучения. Лепет ребенка означает, что его мозг настроен на активное восприятие. В это время можно и даже нужно начинать обучение. Существует масса методик раннего развития, к которым можно приступать уже с появлением детского лепета. 5.    Детский мозг растет очень быстро. Когда младенец рождается, его мозг скорее напоминает обезьяний, чем мозг взрослого человека. Однако после появления ребенка на свет мозг начинает расти более чем в два раза быстрее, чтобы достичь 60% своего «взрослого» размера уже к тому моменту, когда малыш задует свою первую свечку на торте в честь дня рождения. А своего полного размера мозг достигнет только приблизительно к 20-ти годам. 6.    Детский мозг воспринимает больше информации. Из-за подвижных нервных связей мозг ребенка способен охватывать гораздо более широкий спектр «входящей» из внешнего мира информации, чем мозг взрослого человека. Поэтому зачастую дети замечают и запоминают то, на что, казалось бы, совсем не обращают внимания. Отличный способ сохранить в дальнейшем эту способность хотя бы частично – направить усилия на раннее творческое развитие малыша. 7.    Телевизор не помогает развитию. Просто потому, что мозг ребенка запрограммирован на получение ответной реакции. Вряд ли ее можно дождаться от телевизора. 8.    Сон – активатор развития навыков. Поскольку детский мозг воспринимает в три раза больше информации, чем мозг взрослого, он быстро устает и не может «обработать данные» в состоянии активности. Большинство информации мозг ребенка усваивает во сне, вместе с этим получая и новые знания, навыки и умения. 9.    Детям нужно учиться распознавать голос. Ребенку гораздо сложнее отличить голос от фоновых звуков, и нередко малыш все воспринимает как шум. Именно поэтому дети зачастую не отвечают взрослым, говорящим с ними. Для того чтобы способность реагировать на голос и выделять его среди остальных звуков развивалась быстрее, важно свести к минимуму фоновое звучание, например, телевизора, радио и т.п. 10.    Детям недостаточно мамы и папы. По данным исследования, представленного в 1995 году, детям, чтобы  чувствовать себя лучше всего, нужно, по крайней мере, трое взрослых. Вот почему так важна поддержка, например, бабушек и дедушек и регулярное общение с ними. Так ребенок чувствует себя более нужным и защищенным.

Новорожденный и его мать

Новорожденный и его мать
Эта пара — новорожденный ребенок и его мать — представляет собой необъятную тему, и я не буду отдельно описывать то, что известно о новорожденном. Мы заняты психологией, а значит, безусловно видя ребенка, видим также его окружение и его мать. Чаще говоря «мать», чем «отец», я надеюсь на понимание последних. Важно осознать огромное различие между психологией матери и психологией ребенка. Мать представляет собой сложноорганизованную личность. Ребенок в начале — нечто противоположное всякой сложности. Можно сказать, и то не без колебаний, что только в возрасте нескольких недель или даже месяцев ребенок наделяется некоей психологией, впрочем колебания свойственны скорее ученым докторам, чем матерям. Матери склонны преувеличивать, ученые — отрицать, если нет доказательств. Я слышал от Джона Дэвиса, что у новорожденного физиология и психология — это нечто единое. Хорошее начало. Психология есть последовательное продолжение физиологии. Незачем вести споры о том, когда наступает превращение. Сроки могут варьироваться в зависимости от обстоятельств. Однако сам момент рождения следует рассматривать как время больших перемен, и если недоношенному ребенку психологически будет значительно лучше в «инкубаторе», то переношенный ребенок нуждается в физическом контакте — в человеческих руках и человеческом теле. В последние месяцы беременности будущие матери сосредоточены на своей особой задаче, а после родов в течение нескольких недель или месяцев постепенно приходят в обычное состояние. В таком состоянии мать способна поставить себя на место ребенка, так сказать, посмотреть на все его глазами. Иными словами, она развивает удивительную способность идентификации с ребенком, что позволяет ей отвечать на его потребности с точностью, которую не освоит ни один автомат — и которой невозможно обучиться.  Я считаю, что должен говорить об очевидных вещах, ведь люди, сведущие в вопросах физического развития, необязательно должны разбираться в психологических теориях. Из психологии эмоционального развития известно, что процесс взросления невозможен без содействующей и помогающей окружающей среды. Эта содействующая среда очень быстро становится чрезвычайно сложной. Только принадлежащий к роду людей может понимать ребенка настолько, чтобы быть способным адаптироваться к его постоянно меняющимся нуждам. Развитие на ранних ступенях — да и в дальнейшем — в значительной степени является делом обретения интеграции. Я не могу здесь пересказать все, что написано о раннем эмоциональном развитии, но три задачи, стоящие перед зарождающейся личностью, назову: интеграция «я», стабилизация психики в теле и объектные отношения. Этим трем задачам соответствуют, грубо говоря, три функции матери: осуществлять холдинг (нянчиться), ухаживать за ребенком и представлять объектную «сторону» мира. Тема необъятная. Трудно определить, откуда начинается личность. Если некто обретает опыт, сопоставляет опыт разного рода, чувствует и проводит различие между чувствами, испытывает в подходящий момент страх, организует защиту от душевной боли, тогда я скажу, что ребенок ЕСТЬ; и отсюда следует, что изучение ребенка с необходимостью включает психологию.  По книге "Маленькие дети и их матери" Винникотт Дональд Вудс

"Обычная преданная мать"

Материнство. Мать и ребенок. Младенец
​Природа распорядилась так, что младенцы не выбирают себе матерей. Младенцы просто «являются» к ним, а матерям отпущено время, чтобы переориентироваться. У матери есть несколько месяцев, чтобы привыкнуть к тому, что теперь ее ориентиром будет не солнце на востоке, а нечто в самом центре ее существа (или этот центр несколько смещен?). Как вы знаете (и, я думаю, каждый согласится со мной), обычно женщина вступает в фазу — из которой обычно выходит через несколько недель или месяцев после родов, — когда она в высокой степени является своим младенцем, а ее младенец — ею самой. И здесь нет никакой мистики. В конце концов, она когда-то была грудным ребенком и в ней живет память о своем младенчестве, а также память о том, как о ней заботились. Эти воспоминания служат либо подспорьем, либо помехой для ее собственного материнского опыта. Я думаю, что ко времени появления ребенка на свет мать — если о ней достаточно заботится муж или государство, или и муж, и государство, — готова действовать, прекрасно зная нужды ребенка. Я говорю не о том, что она знает, голоден ребенок или нет, и другие простейшие вещи; я имею в виду те многочисленные тонкости, для которых только мой друг поэт сумел бы найти верные слова. Я же склонен использовать слово «холдинг» (нянчить, заботиться), распространяя его значение на все, чем является мать и что она делает для своего ребенка в это время. Я считаю это время критическим, но боюсь произносить подобные слова, потому что это может заставить женщину действовать сознательно как раз там, где она естественно действует естественным образом. Это то знание, которое ей не почерпнуть из книг. Ей даже Спок ни к чему, когда она чувствует: младенца нужно взять на руки или положить, не трогать или перевернуть; если она понимает, что самым важным является простейшее из переживаний, основанное на контакте без действия, которое дает возможность двум отдельным существам чувствовать себя, как одно целое. Это дает возможность ребенку быть, из которой затем вырастает способность действовать и испытывать воздействие. Здесь заключена основа того, что постепенно для ребенка станет бытием-через-собственный-опыт. Все эти действия матери совершенно незначительны, но, повторяемые раз за разом, они дают ребенку основу способности ощущать себя реально существующим. С этой способностью ребенок может смело встретиться с миром, или, я мог бы сказать, — устремляться вперед в унаследованном им процессе взросления. Когда эти условия созданы — обычно так и бывает, — у ребенка появляется возможность развить способность испытывать чувства, которые в какой-то мере соответствуют чувствам, испытываемым матерью, идентифицирующейся с ним, или лучше сказать, полностью отдающейся ребенку и заботе о нем. Вам наверняка хотелось бы узнать о нуждах ребенка на самой ранней ступени развития, когда почти всегда рядом с ним находится материнская фигура, мысли которой заняты только ребенком, чья зависимость от нее на этой стадии абсолютна. В первые недели жизни ребенок имеет возможность усвоить опыт ранних ступеней развития. Если окружение достаточно благоприятное, а вокруг должны быть люди, непосредственно заинтересованные в нем, — врожденная тенденция ребенка к росту реализуется, и он делает первые важные достижения. Какие? Назову. Для важнейшего из них есть определение « интеграция». Поддержка материнского «я» облегчает организацию «я» ребенка. В конечном счете, ребенок становится способным утверждать свою индивидуальность, у него даже появляется чувство идентичности. Процесс кажется очень простым, если все идет хорошо, а основу этого процесса составляет ранняя связь, устанавливающаяся между младенцем и матерью, когда они являются единым целым. Здесь нет никакой мистики. Мать идентифицируется с ребенком чрезвычайно сложным образом: она чувствует себя им, разумеется, оставаясь взрослым человеком. С другой стороны, ребенок переживает свою идентичность с матерью в моменты контакта, являющиеся скорее не его достижением, а отношениями, которые стали возможными благодаря матери. С точки зрения ребенка, на свете нет ничего кроме него самого, и поэтому вначале мать — тоже часть ребенка. Иначе говоря, это то, что называют «первичной идентификацией». Это начало начал, отсюда получают смысл простые слова — такие, как « быть». Противоположностью интеграции является неудача интеграции, или дезинтеграция, расщепление цельности. Это непереносимо. Это одна из основных немыслимых форм тревоги, а предотвратить ее может обычная забота, которую почти все дети получают от взрослых. Укажу еще на один-два основных аспекта роста. Не следует считать, что психика ребенка обязательно успешно формируется вместе с сомой, то есть с телом и его функциями. Психосоматическое существование является достижением. И хотя такого рода единство базируется на врожденной тенденции роста, оно не реализуется без активного участия взрослого человека — того, кто нянчит ребенка (осуществляет холдинг) и заботится о нем. Провал в этой области имеет отношение к нарушению телесного здоровья, что фактически проистекает из нечеткости личностной структуры. Другой момент связан с началом объектных отношений. Этот момент ведет к сложным понятиям психологии. Однако вам будет нетрудно распознать, что объекты — при условии удовлетворительных отношений между ребенком и матерью — могут использоваться ребенком символически. Например, есть не только большой палец для сосания — его еще можно схватить и держать, и эта возможность позволит ему позже играть в игрушки. Если этого не происходит, у ребенка не развивается способность к отношениям с объектами. Хотя мы говорим вроде бы о самом простом, речь идет о вещах жизненной важности, которые являются основой для психического здоровья. Разумеется, многое оформляется на более поздних ступенях развития, но только при условии удачного начала все, что происходит потом, даст положительный эффект. По книге "Маленькие дети и их матери" Винникотт Дональд Вудс
Подписка на RSS - новорожденный