Новорожденный

Новорожденный

Уже сам процесс рождения является большим потрясением для ребенка! Девять месяцев он провел в идеальной среде, где тепло, комфортно, спокойно, легко, уютно..., где убаюкивающе стучит мамино сердце, плавно покачивает при хотьбе и издали доносятся знакомые звуки - голоса еще не виданых, но уже таких родных мамочки и папочки! А затем стресс! Стресс от самого процесса рождения и от среды, в которую попадает кроха, новой холодной, сухой, яркой, громкой для него среды...

Ключ к школе

Источник - http://www.segodnya.ua

Поход в школу — стрессовая ситуация, как для родителей первоклашек, так и для маленького школьника. Поэтому мы решили дать основные советы взволнованным мамам и папам, как сделать так, чтобы первый день в школе и первый класс прошел наиболее безболезненно для их семьи. Помогли в этом разобраться педагоги младших классов Татьяна Оприщенко и Светлана Крюкова, а также семейные психологи Екатерина Гольцберг, Светлана Ройз и психолог Центра детской и семейной психологии «Я + Семья» Валерия Кукса.

Не хочу в школу?!

Психологи уже который год твердят нам о том, что комплексы и ошибки в воспитании, которые мы «заработали» в детстве, – самые живучие и болезненные. Охраняя свою психику от негативных воспоминаний, предпочитаем многие из них навсегда похоронить в глубинах памяти. Но они все равно регулярно аукаются нам подсознательными страхами, неадекватными реакциями, большими и маленькими комплексами. Учитывая, что сегодня через те же самые проблемы проходят и наши дети, может быть, нам все-таки стоит их вспомнить? 

Как справиться с кризисом 6 -7-ми лет?

6—7 ЛЕТ: ЗАМКНУТЫЕ КЛОУНЫ

​Как проявляется?

Заниженной самооценкой. Для первоклашки все меняется сразу же после первого звонка на урок. За дверьми школы — строгая дисциплина, послушание и ответственность за свои действия. Если вы никогда не позволяли себе сравнивать своего ребенка с другими детками, то волей-неволей, этап сравнений начался с первого сентября. Ведь оценки, которые дети получают в школе, — это и есть сравнение. Для слабо подготовленного ученика кризис первоклассника может стать тяжелым испытанием. Малышу трудно будет воспринимать критику учителя и "блестящие" знания соседа по парте. Многие ребята начинают сильно комплектовать по этому поводу. "Я не смогу", "у меня никогда не получится" — эти фразы произносят многие шестилетки. Поэтому, чем лучше вы подготовите ребенка к школе, тем комфортнее он будет себя чувствовать в классе. Попробуйте вместе с ребенком найти и развить какой-то талант. Если малыш будет знать, что что-то у него получается идеально — это будет предметом его гордости. Переключайте внимание ребенка с травмирующего настоящего на радостное будущее. Предложите девочке приготовить бабушке к ее приходу сюрприз — тортик, поделку и т.п. Обязательно хвалите ее за хорошо сделанную работу. А еще, никогда не сравнивайте своего ребенка ни с кем, даже с вами в его возрасте — это может взрастить в нем комплексы.

25 способов узнать у ребенка, как дела в школе, не спрашивая «Ну как дела в школе?»

Если вы спросите у ребенка «Ну как дела в школе?», то скорее всего получите ответ: «Нормально». А если вы действительно хотите узнать, как прошел его день, то помогите своему ребенку: задайте такой вопрос, на который можно будет ответить детально. 

Как справиться с кризисом 3-х лет?

Попросите карапуза не распугивать слонов и превратите его в "обжорку". Как часто, глядя на наших бунтующих детей, окружающие качая головой, говорят — ох, у него кризис. А обеспокоенные родители воспринимают это как личное оскорбление. Но само понятие кризиса не несет негативной окраски. Просто эти состояния часто сопровождаются проявлением негативных черт поведения. Родителям важно понять, что кризис — это норма, это хорошо, закономерно и необходимо. Это переход малыша на следующую ступеньку. И, наоборот, если ребенок не проживает кризис, это может быть тревожным сигналом. Кризис это революция, когда малыши уже чувствуют, что могут больше, а взрослые еще не готовы предоставить им свободу. Главная задача родителей — знать, как правильно реагировать на такое поведение крохи, чтобы кризис не перерос в постоянные проблемы в общении с ребенком и принять перемены, которые происходят с ними.

Новорожденный и его мать

Эта пара — новорожденный ребенок и его мать — представляет собой необъятную тему, и я не буду отдельно описывать то, что известно о новорожденном. Мы заняты психологией, а значит, безусловно видя ребенка, видим также его окружение и его мать. Чаще говоря «мать», чем «отец», я надеюсь на понимание последних.

Кормление грудью как общение.

​Я пришел к этой теме, как педиатр, ставший психоаналитиком, и как длительное время практикующий детский психиатр. Для работы мне необходимо выстроить теорию эмоционального, а также физического развития ребенка в конкретном окружении, и теория должна покрывать весь спектр возможностей. Я не особенно усердствую с рекомендацией кормить грудью. Хотя я надеюсь, что общая направленность того, что я год за годом говорю по этому поводу, приводит именно к такому эффекту — просто потому, что это естественно, а то, что естественно, имеет под собой прочную основу.

"Обычная преданная мать"

​Природа распорядилась так, что младенцы не выбирают себе матерей. Младенцы просто «являются» к ним, а матерям отпущено время, чтобы переориентироваться. У матери есть несколько месяцев, чтобы привыкнуть к тому, что теперь ее ориентиром будет не солнце на востоке, а нечто в самом центре ее существа (или этот центр несколько смещен?). Как вы знаете (и, я думаю, каждый согласится со мной), обычно женщина вступает в фазу — из которой обычно выходит через несколько недель или месяцев после родов, — когда она в высокой степени является своим младенцем, а ее младенец — ею самой.

Кризис первого года жизни

Важно понимать, что хотим мы того или нет, а все кризисы в жизни ребенка ему и нам пройти придется! Они чрезвычайно необходимы для развития личности крохи! А вот, как вести себя с ребенком в период кризиса, задача сложная и индивидуальная, но вполне решаемая! Итак, давайте для начала ответим на вопрос, каким мы хотим, чтобы наш малыш был в будущем? Самостоятельным, решительным, ответственным, инициативным, любознательным, уверенным в себе человеком...тогда давайте не будем ему мешать, подавлять, чрезмерно запрещать и ограничивать!

Игровая деятельность и виды игр

Давайте сразу определим, что мы с вами будем иметь в виду под игровой деятельностью, так как игрой принято называть все: и манипуляции с игрушками/предметами и игровые действия, когда малыши под одним действием подразумевают другое, под одним предметом - другой. В этой статье мы поговорим о игре во втором варианте - игровом действии, которое носит символический характер.

Как пережить кризис 3-х лет?

"- Кто-нибудь пробовал обмануть природу? - Возможно. - А смог. - Это уж нет!" Так вот и нам с вами, как не крути, а кризис 3-х лет пережить придется!

Кризис трех лет

Говоря о кризисе трех лет не стоит думать, что он приходит ровно в 3 года. У кризиса нет четких временных границ, а проявляется он, как правило, на 3-ем году жизни и длится несколько месяцев с разной вероятностью и интенсивностью. Кризис 3-х лет служит переходом от периода раннего детства к дошкольному периоду и характеризуется резкой перестройкой сложившихся личностных механизмов. Давайте подчеркнем, что кризисы есть нормальными этапами и необходимы для развития ребенка!

Ранее детство

С окончанием первого года жизни заканчивается период младенчества и начиниается период раннего детства. 

К основным достижениям ранеего детства принято относить прямохождение (как правило к годику, иногда немного позже, малыши начинают ходить), предметную деятельность (мяч кроха катает, машинку толкает, ложкой кушает или кормит, расческой водит по волосам...) и овладение речью.

Младенчество

Начнем, пожалуй, с понятия младенец. Младенец - человеческий ребенок в возрасте от 0 до 1 года (а еще точнее от 4-х недель до 1 года, так как первые 4 недели жизни - период новорожденности). Жизнь младенца целиком и полностью зависит от нас с вами, от родителей. Мы удовлетворяем и органическую (биологическую) потребность крохи (кормим, поим, согреваем, купаем...), и потребность в впечатлениях (берем на руки, подносим к разнообразным предметам, даем потрогать мягкое, шершавое, холодное, мокрое, гремим, стучим, включаем музыку, танцуем, ...).