Воображаемые друзья. Где правда, а где вымысел?

Воображаемые друзья. Где правда, а где вымысел?

Первым делом, касаясь темы о воображаемых детьми друзьях, хочется сказать: "Дорогие родители, без паники!" Ничего критичного в этом нет. А вот, почему так происходит? И откуда такие друзья берутся? Это мы с вами обсудим. Помните, мы росли на мультфильмах, где малыш общался с Карлсоном, где был кот Леопольд, Винни пух и Пятачок, да и Нафаня с Кузей тоже достаточно реалестично выглядили... А ведь все они тоже "плоды" чьего-то воображения. 

Итак, воображаемые малышами друзья не есть психическими отклонениями, но и не есть вариантами нормы. Такие друзья у детей, как правило, могут появляться в возрасте 3 - 5-ти лет, хотя бывают и в другом возрасте (в подростковом, во взрослом), и к 7 - 9-ти годам по статистике исчезают. О том, что такой друг "завелся" родители, в основном, узнают случайно: малыш за столом просит поставить дополнительный прибор для друга либо дать 2 конфеты - одну для него и одну для друга, либо услышав беседу малыша с "другом"... Уж точно не стоит пытаться переубедить ребенка в том, что его друга не существует, что он не настоящий и не более, чем  плод его детской фантазии, так как: во-первых, вы настроите ребенка против себя и потеряете его доверие, а во-вторых - он вам не поверит, будучи уверен в его существовании, так как появлению друга предшествовала определенная причина либо несколько причин. Вот в них стоит и разобраться! 

Причины появления воображаемых друзей:

1. Изолированность ребенка от других детей, узкий круг общения.

Если круг общения малыша состоит из мамы и папы, ну может быть еще бабушки и дедушки, и практически нет друзей-ровесников либо встречи с ними довольно редкие, то вполне реально может появиться воображаемый друг. С таким другом можно выдумывать новые игры, обсуждать интересующие темы, делиться детскими секретами, обсуждать события продуктивно прошедшего дня.  

Рекомендации: поощряйте новые знакомства ребенка, чаще водите его на прогулку в места, где много детей - детские площадки, кукольные театры, детский сад, кружки для творчества, развивающие группы и т.д. Если малыш болеет, а тем более, если относится к часто болеющим детям, позволяйте ему общаться с друзьями по телефону, по скайпу...

2. Гиперопека над ребенком.

Учитывайте, что у ребенка должна быть своя территория, личное время и самостоятельность в рамках своего возраста! Гиперопека родителей подавляет ребенка, не позволяет развиваться собственному "Я", заставляет уходить от реальности в выдуманный мир, в котором он может распоряжаться своими действиями, желаниями, поступками. В мир, где малыш может делать все, что ему захочется, где нет постоянных "нельзя", где есть понимающие тебя люди... Бывает и так, что ребенок представляет себе мир, в котором он может вести себя так же, как родитель по отношению к нему, где он воображает себе друга, которому можно запрещать, навязывать свое мнение, диктовать свои правила.

Рекомендации: начните с собственной переоценки ценностей! Безусловно ребенок очень важен, но вы не проживете жизнь за него. Дайте ребенку больше свободы, позвольте делать собственный выбор (что одеть, куда пойти гулять, что пить, что есть...), не паникуйте при виде пятен (испачкался конфетой - не страшно, наиграется, переоденете), позволяйте иногда делать "шалости" (попрыгать по лужам, пробежаться под дождем, поваляться в снегу...), прислушивайтесь к его мнению, говорите о его чувствах и желаниях. Воспринимайте своего ребенка не как часть себя, а как личность с собственным "Я", с которым необходимо считаться!

3. Наказания.

Дети очень хорошо отражают реальность, так как играя, любят подражать взрослым. Наблюдайте за своими детьми, это очень познавательно и интересно! Появление "друга" в случаях, когда ребенка наказывают дома родители, няня, воспитатель в детском саду, связанно с тем, что ребенок пытается выместить неприятную для него ситуацию на другом, снять напряжение, чувство вины. Часто дети и сами не понимают, за что были наказаны. На вооброжаемого друга малыш может кричать либо ругать, бить, трепать...

Рекомендации: Не используйте в воспитательных целях крик, рукоприкладство, истерики, словесные унижения ребенка! Это не избавит от проблемы, а только приведет к тому, что ребенок будет вести себя так же, как вы. Говорите с малышом! Говорите о его и ваших чувствах относительно сложившейся ситуации, о том, что плохо в сделаном, что хорошо, о том, какие выводы он сделал! Оценивайте "хорошо/плохо" ситуацию, а не ребенка. К примеру: "Плохо, что игрушка сломалась из-за того, что ее бросали об пол!", а не "ты плохой, так как сломал игрушку об пол". Затем спросите, какие выводы ребенок сделал и хорошо, если он ответит, что "игрушки ломаются, я больше не буду их бросать". Конечно же, родители тоже не железные, нервишки у всех могут шалить, но мы говорим о правилах, а не о исключениях.

4. Отсутствие впечатлений у ребенка.

Эта проблема часто возникает на фоне наших будней: дом - работа - дом, а в выходные уборка, стирка, глажка, приготовление еды...недели за неделями...месяц за месяцем... Чем это чревато для ребенка: дом - садик - дом, родителям некогда мной заниматься - играю сам, смотрю мультфильмы... Будни, будни, будни.. И, как следствие, воображаемый друг!

Рекомендации: Помните, что ребенку впечатления нужны гораздо больше, чем взрослым! А, если и взрослые периодами начинают "выть" от будничности жизни, то ребенок и подавно! Дарите ребенку впечатления: ходите гулять не только на детскую площадку в вашем дворе, но и в соседние тоже, чередуйте прогулки с выходом в парк, к пруду, в лес..., посещайте кукольные театры, цырки, зоопарки, выставки..., если позваляют средства - посещайте творческие кружки, развивающие группы... 

5. Стресс.

Пережитый ребенком сильный стресс либо частые стрессы также способствуют появлению воображаемого друга. Причинами для стресса может быть многое: ссора родителей, враждебные отношения со старшим(ой) братом/сестрой, обижают в саду, в школе...  В таком случае воображаемый друг может выступать в роли защитника, понимающего товарища, близкого по духу.

Рекомендации: Если причина стрессов внутри семьи, устраните ее (не выясняйте с мужем отношения при ребенке, не позволяйте старшим обижать младших и т.д.). Если причина стрессов вне семьи - постарайтесь решить возникшую ситуацию, если необходимо - смените няню, переведитесь в другую группу, сад... Если ребенок с вами не хочет делиться своими чувствами, можно обратиться к психологу. Он сможет расположить к себе ребенка и проработать тревожность, неуверенность, агрессию, страхи...

6. Дефицит общения.

С этой проблемой часто сталкиваются дети тех родителей, которые целиком и полностью погруженны в работу (либо от чрезмерной любви к работе, либо из-за строгого дяди-начальника, либо совмешающих несколько работ). В таком случае дети, как правило, предоставлены сами себе, играть с ними некогда, вывести на прогулку некому. Другой причиной может быть детская скромность, застенчивость: когда ребенок стесняется заводить знакомства, предпочитает играть на площадках сам, а не со сверстниками. Воображаемый друг в таком случае полностью заменяет реального друга, компенсируя потребность в общении.

Рекомендации: старайтесь все же находить время для своего ребенка,  поощряйте новые знакомства, создавайте условия для возможности заводить новые знакомства и поддерживать существующие, посещайте детские мероприятия.

7. Запрет на "хочу звереныша" ребенка.

Если ребенок очень хочет иметь друга из "братьев наших меньших", но сталкивается с без агрументированным "НЕТ" родителей, это может спровоцировать ситуацию, в которой такой друг все же будет, пусть и вымышленный. Другими словами, если ребенок очень хочет собачку, а слышит от родителей только "НЕТ", без пояснений ("ей в однокомнатной квартире негде жить", "с ней некому и некогда гулять", "у папы аллергия на шерсть"), он может вообразить себе собаку-друга! 

Рекомендации: если возможность есть - заведите ребенку желаемого настоящего друга и вымышленный быстро исчезнет, если нет - либо найдите компромис (договоритесь, что вместо собачки купите рыбок или попугая), либо объясните, почему не можете приобрести желаемого друга и постарайтесь найти альтернативу - сейчас есть интерактивные игрушки, которые очень подобны настоящим животным. Попробуйте договориться с ребенком на такой вариант!

Воображаемые друзья могут иметь любой облик: быть человеком (маленьким мальчиком/девочкой, бабушкой, дедушкой, другом на несколько лет старшим...), мультяшным героем (Карлсоном, Ниньзя-Черепашкой, Лунтиком, Питер Пэном, Фунтиком...), сказочным персонажем (феей, драконом, Красной шапочкой, Чеширским котом...), мягкой игрушкой, владеющей человеческим языком либо обсолютно вымышленным персонажем.

​Можете подыгрывать малышу и тоже общаться с его другом! Так вы будете знать больше о выдуманном мире малыша и сохраните его доверие к вам. А к 9-ти годам, а то и раньше, все само собой пройдет.

Но стоит обратить особое внимание и пойти с ребенком к психологу, если малыш страдает расстройством сна, отсутствием аппетита, апатией либо агрессией, жестокостью, вся реальность пронизана выдумкой и ребенок не видит между ними границ!

Отвечая на вопрос "Воображаемый друг - правда или вымысел?", можно сказать, что ответ где-то посередине: правда - так как ребенок искренне в это верит, а вымысел - потому что друг только плод воображения малыша. А правда, она ведь у каждого своя! 

И перед тем, как делать любые выводы, вспомните себя в детстве! Детская фантазия безгранична!​

Если вы нашли эту статью полезной, то поделитесь ей с друзьями в социальных сетях. Спасибо!

Семь приемов, побуждающих ребенка БЕЗ слез сделать так, как говорит мама - читайте здесь

8 важных правил, которые родители должны привить ребенку с детства - ищите здесь

Ваша оценка: Нет
4.9375
Средняя: 4.9 (16 оценок)

Комментарии

Аватар пользователя Ирина
Опубликовано пн, 10/06/2014 - 13:10 пользователем Ирина

У 2 деток из разных семей, с которыми мы дружим, также были вымышленные друзья, но малышня успешно это переросла... к 5-6-ти годам они пропали